疫情期间五年语文线上教学计划4篇疫情期间五年语文线上教学计划 五三班语文下学期线上线下衔接教学计划 一、学生学习情况分析疫情学习期间，大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一下面是小编为大家整理的疫情期间五年语文线上教学计划4篇,供大家参考。
篇一：疫情期间五年语文线上教学计划
班语文下学期 线上线下衔接教学计划一、学生学习情况分析 疫情学习期间，大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
本班共 49 名学生，三分之一的学生在线上学习期间比较自觉主动、另有三分之一的学生学习并不是很到位。所以复习时在培优的基础上同时要兼顾基础薄弱的学生，既要有复习以及基础练习又要有相关的提升训练，同时，对于学困生还有有持续的关注。
二、复习内容
本册八个单元 23 篇课文，其中精读课文 16 篇，略读课文 7篇，7 次习作训练和 7 个语文园地，一个综合性学习单元。
三、复习总目标：
1、能正确认读课后《生字表（一）》中的 200 个生字，会写《生字表（二）》中的 180 个生字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读 23 篇课文，特别是 16 篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
12、复习日积月累中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、复习重点、难点：
本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。
优生、中等生：
重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）
难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。
后进生：
重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。
难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。
五、复习方法：
（一）分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。
3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。
4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。
（二）在举行总复习的经过中，注意以下两点：
1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是
重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。
2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。
六、具体要求：
第一阶段：
语基部分——全员参加——自主复习
1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
（1）形近字组词
（2）多音字组词
（3）填字组词
（4）一字组多词
（5）写出有相反意思的词语等。
第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练
1、要求背诵语段人人过关。
2、进行一些小型的突击性的比赛。
3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。
第三阶段：习作部分
反复修改
由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。
1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）
2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）
3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）
4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）
方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。
七、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
八、帮助学困生
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
九、复习时间进度及内容：
周次 时间 新课内容 备注
一 5.18-5.22 《杨氏之子》（1）《手指》（2）
课外阅读（2）书法（1）
二 5.25-5.29 《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）
复习内容
三 6.1-6.5 《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）
四 6.8-6.12 《语文园地》（2）《草船借箭》（2）
《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1）
《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）
五 6.15-6.19 《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）
课外阅读（2）书法（1）
《我爱你，汉字》（2）
《古诗三首》（3）
课外阅读（1）
六 6.22-6.24 《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）
课外阅读（2）书法（2）
《清贫》（1）《习作》（2）
《语文园地》（2）
课外阅读（1）
书法（2）
七 6.28-7.3 《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）
课外阅读（1）书法（1）
《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2）
课外阅读（2）书法（1）
《田忌赛马》（2）《跳水》（2）
课外阅读（2）书法（2）
八 7.6-7.10 《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）
课外阅读（1）书法（1）
《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
九 7.13-7.17 《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）
课外阅读（2）书法（1）
《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）
十 7.20-7.24 全册总复习
十一 7.22—7.26 复习（6）
篇二：疫情期间五年语文线上教学计划
级二班语文线上教学计划为全力保障防控疫情期间“停课不停学”，最大限度降低疫情对我班教学的影响，全力推进“人人皆学、处处能学、时时可学”。将线上教学服务工作做实做细，保证教学质量，我特制定五年级二班语文线上教学计划。
一、做好线上教学准备工作。
1.做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应用。
2.根据疫情状况，做好教学进度。
、 二、线上授课具体过程：
1.以当册教材为本，以学生“好学”为本，根据家长、学生实际情况和学科特点灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2.选用录制或筛选优质网课，严格按照学校制定的“网络授课时间安排表、课程表”进行线上教学、辅导，及时批改、反馈作业，按时解答学生遇到的学习困难。
3.根据学生学习水平合理设计作业，用辅导作业引领学生学习，培养学生的自主学习能力。
4.对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。
5.要通过微信、钉钉等云平台开展防控知识宣传、链接官网疫情发布，更好的让学生、家长及时了解疫情，科学防范，避免恐慌。利用网络媒介指导学生、家长建立和谐亲子关系，指导家长利用疫情居家隔离
的机会培养孩子良好的学习、坚持体育锻炼习惯、坚持分担家务的习惯，做好学生身心健康指导。
6.要做好学生读书习惯培养的指导，根据假前的读书工作安排指导好学生假期读书活动。
总之，我一定要按照学校下发的学科课程表和时间安排表，按时发布网课、作业，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导，及时对学生的学习情况进行跟踪调查，及时整改不足，确保各环节做实做细，保证线上学习质量。教师将云平台可以连接的资源网站及内容以多种形式告知学生，丰富学生视野，教师要对教学应用资源严格筛选，确保资源有效、适用、安全、健康。
附：教学进度 周 次 时
间 教 学 内 容 课时 第一周2.17-2.23 线上教学准备
第二周2.24-3.1 1、《古诗三首》
2、《祖父的园长》
4 第三周3.2-3.8 3、《月是故乡明》
4、《梅花魂》 口语交际
习作
语文园地 6 第四周3.9-3.15 5、《草船借箭》
6、《景阳冈》 5 第五周3.16-3.22 7、《猴王出世》
8、《红楼春趣》 口语交际
习作
语文园地
快乐读书吧 6
第六周3.23-3.29 综合性学习：遨游汉字王国
汉字真有趣
我爱你，汉字
5 第七周3.30-4.5 9、《古诗三首》
10、《青山处处埋忠骨》 4 第 八周4.6-4.12 11、《军神》
12、《清贫》
语文园地四
5 第 九周4.13-4.19 习作 ：他
了
复习
期中测验 5 第 十周4.20-4.26 13、人物描写一组
14、《刷子李》
5 十 一周4.27-5.3 写作例文
习作
三 年级数学下册 线上 教学计划
一、指导思想 为了积极应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全力做好疫情防控期间的教育教学工作，最大限度地避免疫情给学生学习带来的影响，促进学生全面发展、健康成长。根据教育部门的相关要求，全面实施网上开学、网上开课，现结合我校实际，特制定本方案。
二、工作目标 在疫情防控期间，把疫情给学生学习带来的影响降到最低；实行网上开学、网上开课，利用网络平台实现“停课不停学”；保障学校推迟开学不停教学，学生推迟到校不停学习；利用线上教学平台完成教学任务，保证每个学生线上学习不掉队。
三、教学准备 1、充分利用“钉钉网络教学平台”展开“国家中小学网络云平台”推送的课堂，线上设置作业、批改作业等功能，进行本学期学习任务教学。
2、指导学生及其家长申请网络教学平台账号，并对教学平台的的使用方法进行培训，使学生能熟练操作，顺利地进行网上上课、网上作业等。
3、加强与学生家长的交流、沟通，提高对网上教学意义的认识，督促学生认真、自觉的进行网上学习，与学校、教师携手，共同实现对学生的教育，使其健康的成长。
四、教学内容
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。
五、教学目标
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。
7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
六、教学重难点
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，
年、月、日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
七 、课时安排 本学期个单元教学内容及教学课时大致安排如下：
周次及日期 内容和课时 第一周 2.17-2.23 一、位置与方向. 第二周 2.24-3.1 二、除数是一位数的除法：1、口算除法、 第三周 3.2-3.8 2、笔算除法、 第四周 3.9-3.15 2、笔算除法、 第五周 3.16-3.22 3、整理和复习、三、统计、 第六周 3.23-3.29 四、两位数乘两位数：1、口算乘法 第七周 3.30-4.5 1、口算乘法、2、笔算乘法 第八周 4.6-4.12 2、笔算乘法、3、整理和复习 第九周 4.13-4.19 复习、检测 第十周 4.20-4.26 五、面积：1、面积和面积单位、2、长方形、正方形面积的计算 十一周 4.27-5.3 3、面积单位间的进率 „„ „„
篇三：疫情期间五年语文线上教学计划
级下册语文线上教学计划根据疫情延期开学时间推算，线上教学将继续进行，为了更好的完成教育教学任务，促进孩子们的健康发展，特制定一下语文教学计划：
一、教材内容
接下的日子里，我们要学习第五单元和第六单元。第五单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，安排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文，《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，以及单元习作“形形色色的人”。第六单元以“思维的火花”为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，展现了思辨与智慧。习作话题是“神奇的探险之旅”。
二、教学重难点 1.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。
2.能交流、总结课文中人物的思维过程，懂得根据实际情况选择合适的解决问题的办法。
三、易混点 1.学生不能很好的结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点。
2.学生不能选择典型的事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。
3.不能很好的说出叶圣陶先生修改文章的方法。
4.不能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。
四、线上教学采取的手段和关注学生学习的方法
1.通过签到打卡、增加提问次数、观察学生回答状态、随堂测试结果等多种方法，保证每天的直播间里，每个学生都在，且都认真听课。
2.通过电话、微信、QQ 群等工具，关注学生的家庭生活和学习上遇到的新问题、新困难，鼓励学生增强克服困难的勇气与信心，促进学生健康快乐成长。
3.要让家长明确要克服焦虑情绪，配合学校管理教育好孩子。在非常时期，家长要自觉承担起教育管理孩子的责任，当好孩子学习生活的“现场教师”。家长要调整心态，克服焦虑、紧张等情绪，耐心指导孩子完成学校布置的各项任务。多与孩子沟通，通过多种方法鼓励孩子战胜困难，关注孩子的全面发展。
4.组织孩子们线上诗朗诵是一个可以既锻炼他们的阅读写作能力，也让课堂变有趣的方式，这样孩子们晚上也可以与他们的家长有多一些的交流和互动来准备诗歌，等到白天上课的时候，大家都简短表演一下诗朗诵，还可以让孩子们更大方更出众。
篇四：疫情期间五年语文线上教学计划
020 疫情防控期间“停课不停学” 部编版五年级下册语文教学计划XX 小学 2020 年 2 月
由于疫情肆虐，为了落实“停课不停学”号召，确保本年级学生在疫情防控期间学习任务，我们五年级语文组特制定为期两周的线上教学计划。
两周内我们主要的教学内容为：部编五年级语文下册第一单元。现将教学内容分析如下：
1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。
3.教学重点：
（1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。
语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。
（2）指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
由于防控期间，我们无法和学生在教室里上课，但是我们准备好了多种方式为授课、布置作业、检查反馈提供保障。
1.2 月 6 日前把电子教材发送微信群，并确保班级学生加入钉钉平台。
2.我们主要在年级组微信群内进行新课的教研活动，每天晚上 8 点在微信群内进行新授课的讨论并积极总结当日的授课反思。
3.利用钉钉进行网络授课，每次授课前都要在微信群里进行通知，确保每位学生积极参与，并利用授课工具的统计显示，查看是否有遗漏的学生，如果有，进行追踪调查查明未上课的原因。
4.利用钉钉进行作业布置和批阅，并在第二天授课后进行作业点评。
5.继续推行阅读活动，利用钉钉设置阅读打卡活动。并及时反馈学生的阅读打卡的情况，进行表扬鼓励或是批评鞭策。
课时安排如下：
内容 教学要点 课时 教学建议 1.古诗三首 1.自主学习字词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.理解古诗的大意。
4.体会作者的思想感情。
3 自主、合作、探究。
有感情朗读。
2.祖父的园子 1.学会文中生字新词。
2.默读了解课文内容，感受作者童年生活的情趣。
3.学习作者留心观察生活， 真实地表达自己的感受。
2 自读自悟。
朗读感受。
3.月是故乡明 1.学会生字新词。
2.感情地朗读课文，了解作者童年生活的那几个场景。
3.体会作者的思想感情。
4.理解课文，揣摩文章的表达方法。
3 课前阅读。
自读自悟。
感知童趣。
4.梅花魂 1.学会文中生字新词。
2.默读了解课文内容，感受一位华侨老人对祖国的眷恋。
3.领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。
4.体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
品读欣赏 自我感悟 互相交流 深入探究
口语交际：走进他们的童年岁月 1.感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
2.具体有序地说出自己了解的对象童年有趣的事情。
3.要把内容讲清楚，讲具体。
4.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。
1 自主选择 放手交流 培养信心 提高能力 习作：那一刻，我长大了 1.把受到感触、感到长大的瞬间写具体，记录真实感受。
2.学会用恰当的方式感恩。
3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。
4.养成修改自己习作的习惯。
2 互相交流，打开思路。
阅读范文，掌握写法。
自评互评，学会修改。
语文园地一 1.了解和掌握文章中抒发感情的方法。
2.想象句子描写的情景，了解句子表达方式的特点，学会仿写。
3.理解古诗《游子吟》，体会到母亲对孩子深深的爱。
2 自主、合作、探究
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