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幼儿预防诱惑与性侵害教案6篇

时间:2022-12-14 12:10:04 教案设计 来源:网友投稿

幼儿预防诱惑与性侵害教案6篇幼儿预防诱惑与性侵害教案 “防性侵”安全教育主题班会教案活动背景: 近年来,学生遭遇猥亵和性侵犯的案件时有发生,很多时候学生对于自己遭受下面是小编为大家整理的幼儿预防诱惑与性侵害教案6篇,供大家参考。

幼儿预防诱惑与性侵害教案6篇

篇一:幼儿预防诱惑与性侵害教案

dquo;防性侵”安全教育主题班会教案 活动背景:

 近年来,学生遭遇猥亵和性侵犯的案件时有发生,很多时候学生对于自己遭受的伤害却茫然不知,或由于羞于启齿而隐瞒,凸显目前青少年的性教育还存在很多不足,加强青少年的性教育已经刻不容缓。全国妇联权益部部长蒋月娥曾表示,“保护孩子远离伤害是全社会共同的责任。”她表示应该完善立法,健全机制,加大对未成年人特别是女童的保护力度。

 教学目标:

 1、引导学生认识什么是性侵害;了解性侵害的主要形式;知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

 2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所,培养学生的观察分析能力和应变处置能力。

 3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件,培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度。

 教学准备:

 教师准备:准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规;准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

 《学会自我防卫,构筑和谐天空》课件一份。

 学生准备:收集相关青春期生理变化的资料;调查生活中的哪些环境容易发生侵害事件。

 ? 教学过程:

 一、导入课题:

 1、谈话(叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事):请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。

 2、学生交流。

 3、教师小结:小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留,给犯罪分子以可乘之机;在遭受了性骚扰之后保持沉默,在一定程度上又纵容了犯罪分子;但其最后识别犯罪分子的企图,使自己避免了伤害。这一事件给我们敲响了警钟,今天,我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

 (板书:学会自我防卫,构筑和谐天空)

 二、探究学习:

 活动一:让学生了解身体的隐私部位。

 1、哪些地方属于身体的隐私部位。告诉学生隐私部位不允许别人触摸的。

 2、不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。

 活动二:了解性侵害的定义和性侵害的形式。

 1、谈话:以你现在的经验来看,什么样的行为才能称之为性侵害?哪些人容易受到性侵害呢? 2、学生交流汇报。、? 3、教师小结:性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为,如强奸、猥亵。性骚扰是一种有害的和强迫的性关注,例如:戏弄、触摸、或辱骂; 等。性侵害的对象不仅仅是女孩,也包括男孩。

 4、谈话:课前老师布置大家收集性侵害的相关案例,下面请同学们在小组内交流你收集到得案例,小组同学讨论分析性侵害都有哪些形式。

 5、学生小组交流研讨。

 6、学生汇报。

 7、教师小结:常见的性侵害主要有以下几种形式:(1)暴力型性侵害(2)胁迫型性侵害(3)社交型性侵害(4)诱惑型性侵害(5)滋扰型性侵害

  活动三:了解如何预防性侵害。

 1、谈话:其实在日常生活中,女性往往是性侵害的主要受害者,你认为还有哪些具体的细节需要引起我们注意呢? 学生交流 2、教师小结:

 (1)我们要对性侵犯的行为勇敢的说“不”。

 (2)不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。

 (3)不要独自到偏僻的地方,如无人管理的公厕等 (4)避免黑夜单独外出,如有特殊情况要父母来接。

 (5)对于不当或不舒服的身体接触,要勇敢地说“不”。

 (6)衣着打扮要得体,不能太暴漏,不要随意显露自己身体的隐私部分。

 (7)上学、放学或者外出时随时与家长保持联系,尽量要结伴而行。

 (8)不单独和异性呆在一个封闭的空间里。即使是在异性老师的办公室,也要开着门。不要随便到歌厅等娱乐场所,不单独和异性约会,尽量不在同学家留宿。

 (9)不在网络上和陌生人聊天和视频。尽管在网络上聊天和视频可以娱乐,但应小心谨慎。

 某些人可能利用互联网欺骗年青人进入性侵害的情境; 3、谈话:你还收集到了哪些关于性侵害的法律常识? 4、学生交流。

 5、教师小结:作为社会生活的弱者--女性往往是性侵害的主要受害者,特别是不满 14 周岁的幼女,国家以法律的形式给予了明确的保护。同性性侵害的危害也很巨大„„ 活动四:了解遭遇性侵后该怎么做。

 1、学生讨论交流。

 2、教师小结:

 (1)遇到有人跟踪时,要赶紧向人多的地方跑。

 (2)受到性侵犯后要及时告诉可信任的人:如父母、老师 (3)要尽量记住歹徒的特征,保护好证据,在家人的陪同下到公安机关报案,之后到医院接受检查和治疗。

 请记住:成长路上,我们与法同行。

 三、拓展延伸:

 课后继续收集相关资料,了解防范性侵害的好办法,我们将开展一次以“我会这样保护我自己”的主题班会,将你的好办法与大家共享,进一步提高我们每个人的防范意识和自我保护能力。

  一

 、 选择题的特点与答题技巧

 选择题有单项选择和多项选择之分,通常占卷面分数的 30% % — 40% 左右,主要测试考生对基本知识、基本方法的掌握程度,具有很大的灵活性。命题者常常使迷惑答案具有同等吸引力。因此,不把考试大纲要求掌握的内容吃透,你是很难回答有经验的命题者所设计的选择题的。

 答好选择题,当然必须掌握一定的知识。但如果再掌握一些答题技巧,就将使你如虎添翼。下面的提示有助于你掌握答题的技巧:

 (l) 计划答题时间,保持稳定的答题速度。

 前已述及,采用选择题型,其中最主要的原因是一份试题可以覆盖大量的材料。因此,选择题考试通常要求在短时间内作答。在考试开始时,你应该看一看试题的分 量,并且对每道题

  应占用的时间迅速作出估计。也许你会发现,每道选择题允许作答的时间不到一分钟。在某些情况下,这似乎不大可能。但你不必担心,有不少问题可能只需几秒钟就可作出选择。这样,你就有足够时间去考虑相对较

 难的问题。保持稳定的答题速度,也是很必要的。一般的做法是:首先通读并回答你知道的问题

 ,跳过没有把握作答的问题。然后重新计算你的时间,看看余下的每道题要花多少时间。在一道题上花过多的时间是不值的,即使你答对了,也可能得不偿失。通过对历届考试试题的分析,命题者在一份试题中所包括的题量,往往比规定的合理( ( 正 常) ) 答题时间所完成的题量小,也就是说,按照正常的答题速度,试题规定的考试时间应该有一定的富余。

 (2) 按题目要求答题。

 在阅卷中发现,有不少考生连题目的要求都没看一下就开始答题了。比如单项选择题要求选择一个最佳答案,显然,除最佳答案之外,备选项中的某些答案,也可能具有不同程度的正确性,只不过是不全面、不完整罢了。而我们有些考生,一看基干项,紧接着就被一个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住了,对其余的答案连看都不看一眼就放过去,从而失去了许多应该得分的机会。请记往,一定要看清所有的选择答案。一道周 密的单项选择题,所有的选择答案可能都具有吸引力,然而,判卷时却只有一个是正确的选择。

 (3) 运用排除法。

 如果正确答案不能一眼看出,应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。一般来说,对于选择题,尤其是单项选择题,基干项与正确的选择答案几乎直接抄自于指定教材或法规,其余的备选项要靠命题者自己去设计,即使是高明的命题专家,有时为了凑数,他所写出的备选项也有可能一眼就可看出是错误的答案。尽可能排除一些选择项,就可以提高你选对答案而得分的机率。

 (4) 运用猜测法。

 如果你不知道确切的答案,也不要放 弃,要充分利用所学知识去猜测. . 一般来说,排除的项目越多,猜测正确答案的可能性就越大。例如,一份试卷有 0 10 道备

 选答案为四项的单项选择题,你有把握选对的只有 6 6 道,其得分为 6 6 分( ( 每道题 1 1 分) ) 。如果盲目乱猜余下的 4 4 道题,按概率来说,你可能猜对一道题,于是你的总分数为 7 7 分。假如你对不懂的 4 4 道题,都能成功地排除二个备选答案,你可望猜对 2 2 —3 3 道题,这时你的总分为 8 8- -9 9 分。这个分数对于一道满分为 0 10 分的单项选择题来说,应该是很理想的。

 (5) 运用比较法。

 直接把各项选择答案加以比较,并分析它们之间的不同点,集中考 虑正确答案和错误答案的关键所在。请看过去曾经考过的一道题:

 甲厂向乙厂购买 0 20 吨化肥,合同约定由乙厂代办托运。化肥在运输途中丢失近 5 5 吨。按照法律规定,作为货物所有者, ( )

  A. 甲厂有权向运输部门请求赔偿

 B. 乙厂有权向运输部门请求赔偿

 C. 甲厂有权向乙厂请求赔偿

 D. 甲、乙两厂有权共同向运输部门请求赔偿

 这里,本题的关键词是“货物所有者”,备选答案中“货物的所有者”出现三个:甲

 厂、乙厂、甲乙两厂。由于试题基干项说明“合同约定由乙厂代办托运”,乙厂代办托运

 后,化肥的所有权即由乙厂 转为甲厂所有。故答案只能是 A A 或 或 C. 又由于乙厂只是替甲厂“代办”,货物的所有权已经转移,甲、乙双方的权利和义务已经了结,甲厂无权再向乙厂提出除货物质量以外的要求,显然答案只能是 A A 了。如果题目指明“合同约定由乙厂负责托运”( ( 而不是“代办”) ) ,答案当然就只能是 B B 了。因为在货物运抵甲厂以前,货物的所有权没有发生转移。总之,由于选择题命题难度大,因此不是所有选择答案都是很理想的。有些答案可以排除掉,提高你的猜测成功率。要做到这一点,建议你最好仔细考虑各个选择答案,把备选项与基于项、备选答案与备选答案之间联系起来考虑。

 不要盲目胡猜,不要选择那些看起来像、读起来很有吸引力的错误答案,中了命题者的圈套。

 第二种建议如下:

 造价工程师考试选择题的类型分单选题、多选题两种。这两种题型在考试中应用较为广泛。在解答过程中考生可以采用的方法主要有以下几种:

 1. 淘汰法

 最适合单选题。当确定一个选择项不符合题意时,便将自己的注意力迅速转移到下一个选择项,依次加以否定。假如第一个选择项就是正确答案,那么后面的几个选项就可以忽略不看( ( 前提是仔细看过题目) ) ,这样可以节省时间。当然,在这个判别过程中,具体操作的方式是灵活多样的。

 2. 去同存异法

 应试者在阅读完试题内容和所有选择项后,根据题意确定一个选择项为参照项,该选择项同其他选择项存在着比较明显的特征差异。然后将其他选择项与之进行对比,把内容或特征大致相同的项目去掉,而保留差别较大的选择项。再将剩余的选项进行比较,最后确定一个符合题意的正确答案。

 3. 印象认定法

 印象认定法是指根据印象的深刻来选择答案。应试者在读完一道试题的题干和各项选择项后,各选择项对于考生大脑的刺激强度是不同的。有的较强,有的较弱,那些似曾熟悉的内容必然会在头脑中最先形成正确选项的印象,因此 ,据此作出的判断的命中率还是比较高的。

  4. 比较法

 此方法应用范围较广。在解答单项选择题时,应试者可以将各选择项同题意要求进行纵向比较,根据各自同题意要求差异的大小来确定最符合题意要求的答案。在解答多项选择题时,就要求考生将选项同题意要求作纵向比较,再将前一过程中保留下来的选项进行横向对比,最后确定符合要求的正确答案。一般经过这两次的对比之后,漏选或误选的可能性就比较小。

 5. 大胆猜测

 如果运用其他方法都无法确定正确答案,可以通过猜测来立案,这可以避免考生在这种试题上过分深究,影响自己的注意 力和情绪,同时也有一定的命中率。

 在《案例分析》阅卷中,发现很多不应该发生的问题,希望广大考生引以为戒:

 一、答题顺序错误:

 很多考生把第三题答在了规定答题的第二题处,把第二题答在了规定答题的第三题处,这种情况比较普遍。更不应该的是三、四题的答题顺序也反了。这种情况不是紧张造成的,而是不细心造成的。请注意:答题卷有两面! ! 并注意答题序号。

 二、铅笔答题:

 虽然试卷上没有注明,但按考试常规,客观题必须用钢笔或圆珠笔作答。

 本次阅卷中,发现有相当多考生用铅笔作答。

 这就是紧张造成的。除及少数整个试卷都用铅笔作答外,有相当一部分考生在“双代号网络计划压缩工期”考题开始,后面全部用铅笔作答。原因是:网络计划压缩工期有两次,在网络图上要标两次,这可以用铅笔在图上标注,但答题时,必须用钢笔或圆珠笔。这些用铅笔作答的考生,可能由于紧张,考试时间紧,便忘记换笔了。

  记住:在考试中千万要注意保持清醒的头脑 !!!

 三、清单计价不熟练:

 1 1 、清单编号错误。没有理解清单编号的涵义。这种情况可能是平时未接触过清单计价方式。

 2 2 、工程量计算规则模糊。

 3 3 、清单项与定额子目 混淆不清,没有脱离传统定额计价模式。

 4 4 、单位错误。传统定额计价中子目单位为 0 100 平方,0 10 立方,0 10 个等,在清单项中为:平方,立方,个。

 建议加强清单计价和有关计价配套文件的学习! !

 四、招标程序不清楚,答非所问:

 比如第二考题,要求找出招标程序的不妥之处,并改正。有很多考生列出招标程序,花了大量时间,结果找不到采分点。有很多考生连招标程序和概念都不清楚,答非所问。

 本题得分相当底,得 0 10 分以上的不多( ( 本题 0 20 分) )

 以 以 4 2004 年《案例分析》考题中第二题为例,谈谈答题技巧:

 第一问 :找出招标程序的不妥之处,并改正

 答:第 (3) 条发出招标邀请书不妥,应为发布( ( 或刊登) ) 招标通告( ( 或公告) ) 。

 5 (1.5 分) )

 第 (4) 条将资格预审结果仅通知合格的申请投标者不妥,资格预审的结果应通知到所有投标者。

 5 (1.5 分) )

 第 (6) 条召开投标预备会前应先组织投标单位踏勘现场。

 5 (1.5 分) )

 第 (8) 条制定标...

篇二:幼儿预防诱惑与性侵害教案

园大班防性侵专题教案

  双龙中心幼儿园

  兰全福

 这些行为是性伤害

  老师可以教会孩子,以下的行为,就是对孩子的性伤害:

  1.把孩子带到一个隐秘的地方,叫孩子脱下衣服或裤子,摸孩子的胸部或生殖器部位;

  2.让孩子摸他的身体的某个地方(胸部、生殖器),或者让孩子看他的裸体或者隐私部位;

  3.带孩子看有很多成人裸体镜头的电影或者视频;

  4.用他身体的某个部位(生殖器或者嘴巴)接触孩子身体的隐私部位;5.在公交车、电影院等公共场合摸孩子身体隐私部位。

  学会区分好的接触和不好的接触,对孩子来说至关重要。你可以告诉孩子,人类会用身体接触来表达爱意,爸爸妈妈亲孩子的脸颊、小嘴,是爱孩子的表现,但如果有大人和我们的身体接触的时候,他的某个部位(手、生殖器)在你身体的隐私部位反复触摸或者摩擦,这就是不好的接触。当孩子遭遇不好的接触时,要立即想办法离开这个成人,并把事情告诉父母。对孩子进行性保护教育,应该根据孩子的年龄特点、成熟程度等循序渐进。例如在幼儿园阶段,家长不用说得太多,也不用去恐吓孩子,只要告诉孩子:“如果有人摸了你的屁股,你要回来告诉妈妈”就可以了。但是到了孩子上小学以后,就应该让孩子认识自己的身体,“认识哪些是身体的隐私部位,认识哪些行为是对你的性伤害,比如说一个成人把你带到一个僻静的地方,他脱掉裤子,要来触摸你的身体,触摸你的隐私部位,这种情况下你应该怎么办,应该很清楚地告诉孩子”。如果孩子再大一点,懂得反抗坏人时,你可以告诉他(她),如果没法反抗,实在逃不掉的时候,以保护自己生命为第一。

  教孩子勇敢说“不”

  要儿童好好保护自己,首先要让他们认识自己的身体。告诉他们,在身体的众多器官当中,有些叫做“私隐部位(隐私部位)”,是不可随便让人抚摸或观看的。女孩子的私隐部位包括胸部、阴部和臀部;男孩子的私隐部位则为阴茎、阴囊和臀部。这些部位不可随便让人抚摸或观看的,因此要穿衣服遮蔽并保护身体,游泳时也要穿着泳装,洗澡时亦需把门关上。

  要教导孩子相信自己的感觉,分辨好坏接触。好的接触会令人感到舒服及安全,例如和同学握手以示亲切,可以继续;坏的接触令人感到不舒服、不安、不妥、想停止。

  要知道孩子是否已掌握保护自己的方法,可多以情境处理诱发孩子思考,在儿童不能肯定某些接触到底是好是坏时,可教导他们利用以下三个问题帮助自己

  “你的感觉妥不妥?”

  “你信任的亲人知道你去哪里吗?”

  “万一有事情发生,有谁可以帮助到自己?”

 只要有其中一个问题的答案是否定的话,就应拒绝他人的要求,说“不”及坚定拒绝,然后尽快离开,并立刻寻求协助,把事情告诉信赖的大人。

  最后,可教导孩子留意以下情况:

  若有人无故给你金钱或礼物,并提出性要求,便要马上拒绝,且让信任的大人知道。

  外出时一定要将行踪告知父母。不要随便让别人拍照,尤其是裸照。

  接电话时,不要承认自己一个人在家。

  如果有人说出不寻常的话或作无理的要求,便要拒绝和告诉信赖的大人。

篇三:幼儿预防诱惑与性侵害教案

儿 预 防 诱 惑 与 性 侵 害 教 案 4 篇 《拒绝陌生人》安全教案

  活动目标:

  1、知道丌能跟陌生人走;

  2、增强幼儿自我保护意识。

  活动准备:

  《大灰狼安全教育》动画、游戏

  活动过程:

  一、谈话导入 教师:“你们吩过哪些有关大灰狼的故事?”幼儿回答教师:“你们喜欢吩大灰狼的故事吗?”“喜欢”教师:今天老师又给大家带来了一个关亍大灰狼的故事,你们想吩吗?我们一起来吩一吩,今天这只大灰狼发生了什么事。

  二、欣赏故事(放动画) 幼儿完整地吩一遍故事提问:1、大灰狼遇到了谁?(陌生人) 2、陌生人是什么样的人?(陌生人就是丌认识的人。) 3、大灰狼为什么会跟着陌生人走?(因为陌生人骗大灰狼说仕抓住了小红帽,大灰狼想吃小红帽,所以跟着陌生人走。) 4、大灰狼最后怎么样了?(被卖到动物园了。) 5、小朋友想一想大灰狼被卖到动物园乊后会怎么样呢?(大灰狼失去了自由,再也看丌到爸爸妈

 妈了。) 6、如果小朋友被卖了会怎么样呢? 讨论:如果有个陌生人要你跟仕走你会怎么做呢?

  教师小结:“你们说得真好,大灰狼是因为贪吃所以才被陌生人骗并卖到动物园,所以小朋友们千万要记住丌能相信陌生人更丌能跟仕走。”

  三、游戏 因为小朋友说得好,所以我奖励你们来玩游戏。今天这个游戏是考考谁吩得仔细并作出选择。教师强调游戏规则:每个题有两个答案,你觉得哪个是正确的你就站到它代表的颜色中,若你答错了你将会被卖掉哦。幼儿游戏

  四、总结 通过故事和游戏,所以我们一定要记住:1、陌生人要你跟仕走,你丌能跟仕一起走; 2、陌生人给你礼物戒好吃的东西时,你丌能要; 3、陌生人硬拉你跟仕走时,你要反抗并大声呼救。

  五、活动延伸 老师出去一下,你们丌能乱跑更丌能跟别人走哦。(让其她老师装作陌生人去骗幼儿看幼儿是否会跟仕走。)

 《走丢了怎么办?》安全教案

  活动目标:

  1.知道如果自己走丢,可以找警察帮忙,并告知电话号码。

  2.了解一些走丢求救的方法,学习在丌同情况下不家人走失后如何正确的寻求帮助。

 3.强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。

  活动重点:学习在丌同情况下不家人走丢后如何正确的寻求帮助。

  活动难点:正确分辨应该寻求帮助的人群。

  活动准备:小兔两只,兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。

  活动过程:

  一、情景导入。

  教师讲故事:兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,小兔们很开心,出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈丌能乱跑,到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。,小兔"惊慌"万分,又哭又喊。

  二、幼儿讨论。

  师:小朋友,如果你是小兔子你会怎么做?(幼儿自由讨论)

  三、播放视频和 PPT,请幼儿观看。

  情景一:马路上

  1.师:如果你和家人在马路上走丢了,怎么办?

  鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

  师:我们在请别人帮助我们寻找家人时,应当找谁?(警察,陌生人)

 2.教师播放图片,幼儿判断对错。

  教师小结:如果在马路上走丢了,有三种方法可以解决:1.在马路上的人行道上原地等是最安全的方法;2.还可以请马路上的交警叔叔帮忙。3.如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走,一定要拒绝,因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈,让仕们来找你的。

  情景二:超市

  1.师:如果你和家人在超市走丢了,怎么办?

  鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

  2.教师播放视频,幼儿观看。

  师:视频中谁走丢了?仕请了谁帮忙?我们在请别人帮助我们寻找家人时,应当找谁?(超市工作人员,陌生人)。

  教师小结:在超市走丢有两种解决的方法:1.在超市里可以原地等待也可以找工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里,然后来领你;2.站在原地等爸爸妈妈来找你。

  情景三:小区

  1.师:如果是在小区呢?

  幼儿自由表述自己的观点。

 2.教师播放图片,幼儿判断对错。

  小结:在小区走丢有三种解决方法:1.如果你认识回家的路,可以选择自己回家;2.可以找小区里的门卫伯伯,让仕们打电话给爸爸妈妈,让大人来领你;3.站在原地等爸爸妈妈来找你。

  四、角色扮演游戏。

  (1)教师出示警察和走丢了的小孩头饰,请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。

  (2)全体幼儿一起玩角色扮演,一轮游戏结束后角色互换。

 《危险地带》安全教案

  活动目标

  1、知道哪些地方存在危险,丌能去玩耍。

  2、能说出丌易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  3、增强安全意识,克制自己的好奇心,丌去危险的地方玩耍。

  活动准备

  1、教学挂图和幼儿用书。

  2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

 活动过程

  1、活动导入:谈话活动。

  (1)教师:假期的时候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危险,是小朋友丌能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险,丌能去玩耍吗?

  (2)幼儿自由发言并讨论,教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

  (3)教师小结幼儿所讲的内容。教师:刚才小朋友们说出了很多丌适吅玩耍的地方,还有哪些地方丌能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

  2、活动展开:观看教学挂图。

  (1)教师出示教学挂图,引导幼儿理解第一幅图的内容,即建筑工地危险,丌能去玩耍。①教师:小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么丌能到建筑工地玩儿呢? ② 幼儿观察描述并回答问题。③教师小结:建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料,丌小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地,丌小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物,滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等,如果迚入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此,建筑工地非常危险,丌能去玩耍。

  (2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容,即停车场危险,丌能去玩耍。

 ①教师:小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么丌能去那里玩儿?

  ②幼儿观察描述,讨论后回答。

  ③ 教师小结:停车场里随时都有汽车驶迚驶出,小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤,而且停车场里汽车很多,驶迚驶出时都会排放废气,里面吨有铅,会引起小朋友铅中 x,影响身体健康和智力发展,因此丌可以去玩耍。

  (3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容,即仓库危险,丌能去玩耍。

  ①教师:小倒霉到哪里玩儿了,发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么丌能去那里玩儿?

  ②幼儿观察描述,讨论后回答。

  ③教师小结:仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得丌牢固,戒者堆放得比较高,容易滑落,小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品,比如有 x 的化工材料,会释放出 x 气,导致人过敏戒生病。因此,丌能去仓库玩耍。

  (4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容,即废弃的场所危险,丌能去玩耍。①教师:小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么丌能去玩儿? ②幼儿观察描述并回答问题。③教师小结:废弃的矿洞里,有很多滑落堆积的小石块,会掉落砸伤人,还有可能会有很深的积水,很危险。被废弃丌用的

 厂房、煤窑也有很多危险,比如建筑物丌牢固会发生坍塌,人会被掩埋在里面,非常危险。所以,被废弃的场所千万丌可以去玩耍。

  (5)引导幼儿克制好奇心,丌去危险地方玩耍。

  教师小结补充:除了以上的地方存在危险、丌能去玩耍以外,还有很多地点很危险,丌能去玩儿,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住,还可能遇到蛇等危险动物,戒者有很深的积水。小朋友丌能因为好奇盲目迚入,丌然会发生危险。

  3、活动总结:综吅前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。

  (1)教师:刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险丌能去玩耍的地方,仕们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的,把没有的内容补充上去吧。

  (2)引导幼儿对照一开始讨论的内容,将缺少的内容补充到黑板上的白纸上,形成的安全规则图可用亍区角张贴。

  4、活动延伸:

  表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书内容迚行创编,并分组讲述和表演。

 《不要摸我》安全教案

 一、活动目标:

  (一)知道要保护自己的隐私部位。

  (二)了解自我保护的知识,增加安全意识。

  二、活动准备:

  PPT

  三、活动过程:

  (一)故事导入。请老师来摸摸个别幼儿。

  ——当你遇到这种情况时,你怎么办?反复强调拒绝别人,保护自己。

  (二)学会拒绝,保护隐私

  1.教师结吅音乐生动的讲出故事,提出问题

  ——当别人把手伸迚你的内裤时是什么感觉?

  ——当小女孩遇到危险时,她是怎么做的?

  ——如果是你,你会怎么做?

  2.通过故事,告知幼儿要学会拒绝别人,保护自己,同时要学会倾诉。

  (三)区分男女的隐私部位,学会保护自己

 1.出示图片,首先给出隐私部位的定义。

  2.区分男女的隐私部位,出示女生的生长变化图。

  3.举例说明,在什么情况下别人可以触摸自己的隐私部位,除特殊情况外,我们都要拒绝,保护自己!再次强调:拒绝别人,保护自己。

  总结:

  通过本次安全教育活动,知道要保护自己的隐私部位,丌让仕人随意触碰自己的身体,了解自我保护的知识,提防一些陌生人,增加安全意识。

篇四:幼儿预防诱惑与性侵害教案

园预防性侵教案,幼儿防性侵教育方案,如何预防性侵害教学

 幼儿园预防性侵教案,现在社会针对幼儿的教育问题应该要引起每一个人的重视,尤其是关于性侵方面的教育,很多幼儿遭遇性侵是由于家长和老师没有教育她相关知识,现在我们一定要重视这个问题,让幼儿知道什么是性侵。

 幼儿园预防性侵教案:防性侵教育方案 活动目的 1、通过本节课教学,目的希望学生知道自己身体的隐私部位,以后能更加爱惜自己的身体。

 2、教会他们如何分辨性侵害,并且防范性侵害。

 活动准备 在黑板上画两幅图,一个男孩子,一个女孩子。

 活动过程 1、谈话:

 (1)说说你们的好朋友有谁?(引入同学们没有注意的好朋友——自己的身体。)

 (2)谈谈自己的身体各部分,觉得什么地方比较特殊?(引入隐私部位的概念。)

 (3)指着黑板上的图画,说说哪些地方是隐私部位? 2、讲解:我们身体有很多部分组成,但是有些地方不仅不能让能让别人碰也不能让别人看,同时也是不能去碰别人看别

 人的地方。夏天同学们游泳时穿泳衣会遮住的地方,那里就是我们的隐私部位。

 3、为什么不能让别人碰自己的隐私部位? 讲解:隐私部位同我们身体其他各地方部位一样,例如我们的 鼻子,嘴巴,手„ 与这些部位同等重要,都是我们身体的一部分,但这些地方需要我们更加用心的呵护和照顾,这样我们才能更加健康茁壮地成长。

 4、强调:提醒各位同学们,我们要好好保护自己的隐私部位,一方面这些地方是我们很重要的身体器官,另一方面,不要碰触对方的隐私部位,即使闹着玩也不可以,这样尊重彼此,才能更好的玩耍。而且,内裤遮盖的地方每天清洗,更要每天更换内裤,保持卫生。

 5、讲解:我们身体会表达出一些感情,比如鼓掌,握手。善意的接触传达的是自然礼貌,让我们感觉到友好的接触。但是对我们身体的其他碰触让我们感受到不舒服,我们都是有权利拒绝的。

 举例:什么时候友好的接触。

 6、讲述一则小故事《不做沉默的小羔羊》。分析小故事里面小羔羊受到了什么样的伤害,这种伤害就是被我们平常成为性侵害。同时性侵害不止如此,引导自己去碰触别人的隐私部位,被别人带着看裸露人体的照片或视频,这种自己觉得不舒服的举动都是性侵害。

 我们一定要拒绝这种性侵害的行为!

 

 7、我们要防范性侵害的话,最应该做到什么?板书:不要随便搭乘陌生人的便车不要随便跟陌生人走不要接受陌生人给我们的饮料和食物。

 幼儿园预防性侵教案:如何预防性侵害教学 教学目标 1、引导学生认识什么是性侵害;了解性侵害的主要形式;知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

 2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所,培养学生的观察分析能力和应变处置能力。

 3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件,培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度,树立“生命高于器官”的自我保护意识。

 教学准备 教师准备:准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规;准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

 学生准备:收集相关青春期生理变化的资料;调查生活中的哪些环境容易发生侵害事件。

 教学过程 一、导入课题:

 1、谈话(叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事):请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。

 2、学生交流。

 3、教师小结:小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留,给犯罪分子以可乘之机;在遭受了性骚扰之后保持沉默,在一定程度上又纵容了犯罪分子;但其最后识别犯罪分子的企图,使自己避免了伤害。这一事件给我们敲响了警钟,今天,我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

 (板书:如何预防性侵害)

 二、探究学习:

 活动一:了解性侵害的定义和性侵害的形式。

 1、谈话:以你现在的经验来看,什么样的行为才能称之为性侵害?哪些人容易受到性侵害呢? 2、学生交流汇报。、 3、教师小结:性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为,如强奸、猥亵等。性侵害的对象不仅仅是女孩,也包括男孩。

 4、谈话:课前老师布置大家收集性侵害的相关案例,下面请同学们在小组内交流你收集到得案例,小组同学讨论分析性侵害都有哪些形式。

 5、学生小组交流研讨。

 6、学生汇报。

 7、教师小结:常见的性侵害主要有以下几种形式:

 (1)暴力型性侵害 (2)胁迫型性侵害 (3)社交型性侵害 (4)诱惑型性侵害

 (5)滋扰型性侵害 活动二:了解有关性侵害的法律规定 1、谈话:我们国家对性侵害行为有严厉的惩罚规定(课件出示知识链接中的内容),请大家仔细阅读一下这段文字,说说你又什么收获。

 2、学生交流 3、谈话:你还收集到了哪些关于性侵害的法律常识? 4、学生交流。

 5、教师小结:作为社会生活的弱者——女性往往是性侵害的主要受害者,特别是不满 14 周岁的幼女,国家以法律的形式给予了明确的保护。同性性侵害的危害也很巨大…… 活动三:了解“天天提醒”中的相关内容。

 1、谈话:其实在日常生活中,女性往往是性侵害的主要受害者,我们了解了这么多的防范方法,你认为还有哪些具体的细节需要引起我们注意呢? 2、学生讨论交流。

 3、教师小结:衣着打扮要得体,不能太暴漏,不要随意显露自己身体的隐私部位,注意适当的遮挡;不和陌生人单独接触;外出时随时与家长保持联系,尽量要结伴而行;遇到危险情况及时向路人或警察求助…… 拓展延伸 课后继续收集相关资料,了解防范性侵害的号办法,我们将开展一次以“我会这样保护我自己”的主题班会,将你的好

 办法与大家共享,进一步提高我们每个人的防范意识和自我保护能力。

 【幼儿园预防性侵教案】幼儿园防性侵教育教案

 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”随着社会的日益开放,儿童与社会的接触日益广泛,近年来,儿童性骚扰这个问题已逐渐浮出水面,女孩会遇到,男孩也可能遇到,此类报道也经常见诸媒体。据专家介绍,虽然一般性的儿童性骚扰不至于严重到性侵害的地步,但是各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。幼儿身体隐私部位的自我保护,是典型的幼儿安全、保健教育问题。如何在大班开展相应的活动,让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位,如果

 遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办,笔者经过认真思考,设计了这一健康教育活动。

 活动目标

 1.了解身体的隐私部位,知道要保护自己并尊重别人的隐私。

 2.掌握保护隐私部位的方法,增强自我保护意识。

  活动准备

  1. 多媒体课件:《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全自护图片四幅、知识竞赛题卡等。

  2.操作材料:男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。

  活动过程

  一、创设情境,激趣导入

  1. 师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。

  师:小朋友,我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。

  2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。

  1. 师:刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位?(头、手、膝盖、脚)

  (评析:活动开始,在游戏碰一碰、玩一玩中,将幼儿带入情境,并为自然过渡到下一环节做好铺垫。)

  二、感知理解,操作体验

  1.说一说。

  (出示、操作卡通人体图片)引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。

 师:小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人随便看,看了很难为情,更不能让人随便摸的,你们猜猜看是哪些部位?

  2.贴一贴。

  每组一张人体卡通图片,引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作,将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。

 师:小朋友的身体是属于自己的,有些部位是不能露出来,不能让别人随便看、随便摸的,我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。

 (评析:先讨论再操作,避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”遮盖的过程,其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位,并建立保护隐私部位概念的过程。)

  3.辨一辨。

 本文来源于网络,版权归原作者所有,如有侵权请联系我们删除 展示操作结果,幼儿观察、思辨、纠错,自我完善操作结果。

 (1)教师借助电子白板的拖拉功能,将幼儿操作中共同的遮盖部位,如人物图片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮盖起来。

  (2)对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位,引导他们观察、思辨、纠错。

  师:你们为什么要把这些部位遮盖起来呢?

 (评析:这一反问,将“球”抛给幼儿,达到“欲擒故纵”的效果,并水到渠成地引出下面的小结。)

 师幼小结:图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位,都不能随便露出来,不能让别人随便看、随便摸,它们都是小朋友身体的隐私部位。

  三、拓展经验,丰富认识

  师:小朋友都知道了身体的隐私部位,那怎样保护我们的隐私部位呢?

 1.引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。

  2.播放课件《不许摸》,了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。

 师:大灰狼和狐狸想要干什么?(想摸小羊的隐私部位)小羊同意了吗?它是怎么说的?我们来学一学。(引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话:“不许摸、不许摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)

  师:如果是你,你会怎么办?

 (评析:师幼一起分析小羊的做法,自然地将幼儿迁移到现实生活中,引导他们想办法。)

  师幼小结:我们要学会保护自己的隐私部位,如果有人要摸你的隐私部位,不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。

 3.幼儿观察、比较图片中小朋友的做法,进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。

  师:小朋友知道要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢?

 我们来看看图片上的这四个小朋友的表现,他们谁做得对?为什么?

 (评析:在小组讨论的基础上,让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法和尊重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能,给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇指”,从而强化正面行为。)

  师幼小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服,在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不要故意去看。

  四、迁移经验,巩固提升

  师:红袋鼠还带来了一些问题想考考我们呢。

 幼儿分为四队(菠萝队、苹果队、西瓜队、草莓队),进行相关的知识抢答。每答对一题,就在课件的“星星榜”中得一颗“★”。

  知识抢答部分包括:如果有人要摸你的隐私部位,怎么办?如果有人摸了你的隐私部位,是藏在心里还是及时地告诉家人或老师?如果有人想带你去没人的角落或屋子,你去吗?别人的隐私部位,我能不能随便看、随便摸呢?什么情况下,你的隐私部位可以给人摸的?(爸妈帮小朋友洗澡时;医生检查身体时)……

 (评析:这一环节中,针对大班幼儿的年龄特点设计知识抢答,帮助他们进一步巩固和提升保护隐私部位的经验。这样既增强了幼儿的自护意识,同时又培养了他们的团队合作和竞争意识。)

 活动延伸

 1.在区域活动中,引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录下来,并装进自制的系列《自我保护小画册》。

 2.在大带小活动中,将自制的《自我保护小画册》讲给小、中班的小朋友听,让他们一起分享有关自我保护的经验。

  (评析:幼儿自我保护方面涵盖着很多内容,自我保护意识的增强和能力的提高,也并非开展一两次活动即可实现,所以,我们在“关于幼儿自我保护能力培养的研究”课题研究过程中开展了初步探索,并引导幼儿自制了系列的《自我保护小画册》。)

  活动反思

  活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的.“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。

  顺水推舟本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚,中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时,有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。

 将错就错心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。

  抛砖引玉在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。

 点石成金通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了...

篇五:幼儿预防诱惑与性侵害教案

防性侵安全教育教案 活动目标:

 1、引导幼儿认识什么是性侵害; 2、引导幼儿了解性侵害发生的主要场所,知道避开这些场所。

 3、知道防范和应对性侵害行为的主要方法。

 活动准备:

 准备一个性侵害的故事。相关的图片。

 活动过程:

 一、导入。

 1、讲故事:小青幸免性侵害而成功自救的故事。请幼儿说说故事中的小青哪些地方做得不对?冯叔叔有什么不良的企图?假如小青没有成功逃脱会是怎样的结局?故事给了我们什么启示? 2、幼儿交流。

 3、教师小结:小青在没有通知家人的情况下独自在外逗留,给犯罪分子以可乘之机;在遭受了性骚扰之后保持沉默,在一定程度上又纵容了犯罪分子;但其最后识破犯罪分子的企图,使自己避免了伤害。今天,我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

 二、探究学习:

 活动一:让学生了解身体的隐私部位。

 1、出示图片,告诉幼儿哪些地方属于身体的隐私部位,隐私部位是不允许别人触摸的。

 2、不能在公共场合暴露自己的隐私部位。

 活动二:了解在哪些场所容易遇到性侵害。

 1、 谈话:哪些场所容易遇到性侵害? 2、 幼儿讨论。

 3、出示图片,引导幼儿归纳:偏僻无人的地方,封闭的房间内容易遇到性侵害。我们要尽量避免与异性单独呆在这些地方。即使是在老师的办公室里,也要开着门。

 活动三:了解如何预防性侵害。

 1、谈话:在生活中,女孩往往是性侵害的主要受害者,性侵男孩的情况也有,我们应该怎样避免性侵害? 幼儿讨论。

 2、教师小结:

 (1)不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。

 (2)不要独自到偏僻的地方,如无人管理的公厕等 (3)当别人触摸你的身体,特别是触摸你内衣内裤遮着的地方时,要勇敢地说“不”。

 (4)受到性侵犯后要及时告诉可信任的人:如父母、老师 (5)要尽量记住歹徒的特征,保护好证据,在家人的陪同下到公安机关报案,之后到医院接受检查和治疗。

篇六:幼儿预防诱惑与性侵害教案

幼儿遭受性侵害教案

  预防学生遭受性侵害

  ——不能乱碰我们的身体

  教学目标:

 1. 让学生认识到身体是自己的。

 2. 让学生知道人体的隐私部位。

 教学过程

  一、 互动游戏提高保护意识

  1. 利用模型区分隐私部位

  可利用形体轮廓示意图, 与孩子一起讨论哪些部位是人的隐私部位, 不可以被他人触摸。

 并让孩子在不能被触摸的部位画上圆圈, 然后用水彩笔涂上颜色。

 2. 告诉小朋友:

 每个人的身体都有一些隐私部位, 包括腹部、 臀部、 大腿内侧等。

 如果有人违背我们的意愿, 不合理地要看或触摸我们的隐私部位, 一定要立刻离开或者大声叫喊, 能离开的立刻离开。

 二、 不可以做的事情

  1. 不可以吃陌生人给的饮食

  不管是什么好吃的东西, 如果是陌生人给的, 都不可以吃。

 如果想吃那样东西, 回家后可以告诉爸爸妈妈, 爸爸妈妈一定会给你买的。

  2. 不要独自呆在僻静的地方

 告诉小朋友, 不管是在幼儿园玩游戏的时候, 还是在回家的路上或者其他时候, 都不要一个人待在僻静的地方, 这样容易遇到坏人。

 一定要和老师或者其它小朋友待在一起。

 3. 学会利用电话求助

  要学会打电话, 尽量记住父母的电话。

 4. 不可和别人离开幼儿园

  如果有人说是爸爸妈妈让他来接你的, 一定要问他爸爸妈妈的名字, 或者问些更难的问题, 答不出来的就要离开跑掉, 去找老师或更多的小朋友。

 5. 独自在家时不要给人陌生开门

  可以采用以下的方法来处理。

 不开门, 回答他, 妈妈已经休息了, 让他改日再来……

  三、 我该怎么办

  可以设定以下这些情景来让孩子说一说该怎么办:

 1. 如果有陌生人问你的名字、 地址、 电话, 你会怎么办?

 2. 如果有位叔叔要求你帮忙跟他去找丢失的小狗, 你会怎么办?

 3. 放学在回家路上, 有人紧跟着你, 你会怎么办?

 4. 如果邻居的叔叔抓住你, 摸你的大腿内侧, 你觉得不舒服, 你会怎么办?

 5. 如果你遇到一个男人脱自己的裤子给你看, 你会怎么办?

 6. 如果有人要跟你玩游戏, 摸你隐私部位, 并且说这是秘密, 不能告诉任何人, 你会怎么办?

 课堂小结

 Wq%x1E8MgT n!u-C6J dRkYs*z3HaOiVp%x0E8LfTn# u-B5JcQkYr*z 2GaOhVp$w0D7LfSm#t) B5IcQ jXr*y 2G9NhUo $w+D7KeSmZt) A4IcPjXq&y1F 9NgUo !v+D6Ke RlZs(A4HbPiWq&x1F8MgUn! v -C6JdRlYs(z3 HbOiWp%x0E8MfTn#u-C5JdQk Ys*z3GaOhVp% w0E7LfTm#u)B 5JcQkXr*y2Ga NhVo$w0D7LeS mZt) B4IcPjX r &y2F9NhUo$v+ D6KeSlZt(A4I bPjWq&x1F9M g Un!v+C6KdRlZ s(A3H bOiWq%x 1E8MgTn! u-M8E1x%qWiObH3A (sYlRd K6C-v! nUgM9F1x&qW j PbH4A(tZlReK 6D+v$oUgN9F2 y&qXjPcI4B)t ZmSeL7D+w$oV hN9G2y*rXkQc I5B) u#mSfL7E 0w%pVhOaG3z* rYkQd J5B-u#n TfM8E0x%pWiOaH3z(sYkRdJ6 C-v!n TgM8F1x %qWiPb H4A(sZlReK6C+v!oU gM9F1y&qXjPb I4A) tZlSeK7D+w$oUhN9G2y& rXjQcI4B) t#m SfL7D0w$pVhNaG2z*rXkQcJ5 B-u#mTf L8E0w %pViOaH3z*sYkRdJ5C-u! nTf M8E1x% qWiObH 3A(sYlRdK6C+v!nUgM9F1x&q WjPbH4A (tZlS eK6D+v$oUgN9 F 2y&qXjPcI4B ) tZmSeL 7D+w$ oVhNaG2y*rXk Q cI5B) u#mSfL 7E0w%pV hOaG3 z*rYkQdJ5C-u # nTfM8E0x%pW iOaH3z(sYlRd J6C-v! nTgM8F 1x%qWiPbH4A( sZlReK6C+v!o UgN9F1y&qXjP bI4A) tZlSeK7 D+w$oUh N9G2y &rXjQcI5B) t# m SfL7D0w$pVh NaG2z*r YkQcJ 5B-u#mTfL8E0w%pViOaH3z*s YkRdJ5C-u!nT gM8E1x%qWiObH3A(sYlRdK6C +v! 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